Esta herramienta ayuda a los alumnos a desarrollar su competencia comunicativa y a establecer relaciones más profundas entre compañerosUltimamente vemos en las escuelas muchos casos de bullying: agresiones contra profesores, conflictos entre los alumnos difíciles de resolver, chicos introvertidos con problemas para expresarse o con alguna clase de dificultad en el aprendizaje..
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¿Pero cómo crear un ambiente pacífico, cómo construir un ambiente comunicativo donde colaboren profesores y alumnos?
A veces se cree que educar es solo impartir conocimientos. El profesor adora en su clase una actitud frontal basada en el monólogo y se marcha, cumpliendo con sus horas asignadas.
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Quizás sea el momento de volver un poco atrás en el tiempo y optar por los métodos que funcionaban en escuela a la “vieja manera” donde el maestro se preocupaba por el progreso individual de cada alumno del que conocía su historia de vida.
El maestro se tomaba el tiempo para entablar una buena comunicación con el joven para favorecer su aprendizaje y su inclusión en la clase.
¿Pero cómo hacerlo realidad hoy con las distintas necesidades en un mundo que va muy aprisa en la era digital?
En varias escuelas del Reino Unido se está practicando el método Circle Time (el tiempo del círculo o tiempo de grupo) y está dando muy buenos resultados.
Este método es muy simple y suscita grandes resultados a base de reuniones semanales. Los alumnos se colocan en el suelo o en sillas dispuestas en un círculo para que todos puedan verse las caras mientras el espacio del centro queda libre.
Bajo la guía de un adulto (que puede ser un profesor o un psicólogo) y dependiendo del nivel del grupo y las necesidades de la clase, se crean actividades que tengan por objeto promover la escucha activa y la participación de todos, dando libertad a los alumnos para proponer las actividades y conversaciones que más les interesen.
Estas actividades podrían ser cantos y rimas, canciones, tocar instrumentos de ritmo, leer una historia, participar actividades de relajación, etcétera. Los alumnos de mayor edad suelen optar por sugerir temas de discusión relacionados con la actualidad o la realidad que les rodea.
Dentro del círculo el maestro adopta el rol de mediador, de moderador de la comunicación y evita en todo momento asumir posiciones centrales. Suele lanzar preguntas para interpelar a sus alumnos, sugerir posibles soluciones, o orientar la mirada de los alumnos a un aspecto interesante del debate.
En síntesis, el tiempo del círculo puede ser un buen instrumento para desarrollar la competencia comunicativa tan necesaria para resolver los conflictos que surgen en el aula.
Y es que este método proporciona un espacio para escuchar a los demás, para desarrollar su capacidad de atención, para promover la comunicación oral y para aprender nuevos conceptos y habilidades.
Estos son algunos de los aprendizajes que se extraen del Circle time
- Los alumnos puedan expresarse y conocerse mejor, aprovechando al máximo las diferencias
- Facilita la inclusión
- Permite a los maestros aprender más sobre sus alumnos y su clase
- Puede ser una gran herramienta para la prevención y gestión de conflictos
