“Lamentamos en particular que se haya procedido a la tramitación de esta ley a pesar de las difíciles circunstancias causadas por la pandemia y con unos ritmos extremadamente acelerados”, expresan los obispos españoles tras celebrar su Asamblea Plenaria. Además muestran que “ello ha impedido la participación adecuada de toda la comunidad educativa y de los diferentes sujetos sociales”. Especial interés ponen en la defensa del papel de la familia.
Los obispos recuerdan el verdadero sujeto de la educación y el papel de la familia. “No sería aceptable que el Estado pretendiera apropiarse de este protagonismo de la familia y de la sociedad -a cuyo servicio está llamado-, identificando el carácter público de la enseñanza con su dimensión organizativa de carácter estatal”, añaden.
Derecho a la educación
Los obispos españoles muestran su preocupación antes las limitaciones que la ley introduce al papel de la familia. De igual manera se expresan sobre la “demanda social”. Por ello piden “libertad de creación de centros escolares, libertad de elección de centro y propuesta educativa, trato en igualdad de condiciones a los diversos tipos de centro, para lo cual es necesaria la gratuidad de la enseñanza sin discriminaciones”.
En su comunicado denuncian los obstáculos y trabas que se quieren imponer a la acción de las instituciones católicas concertadas”. “No es el momento de enfrentar entidades e instituciones educativas, sino de trabajar conjuntamente, en el espacio público, para ofrecer una educación adecuada a todos los niños, adolescentes y jóvenes de nuestro país”, afirman.
Enseñanza religiosa
La Conferencia Episcopal Española ha mostrado que “no ha recibido respuesta por parte del Ministerio” a la propuesta que hicieron sobre la asignatura de religión. Esta propuesta era que “la enseñanza religiosa escolar quede integrada en un área de conocimiento común para todos los alumnos, en un modo que no genere para nadie agravios comparativos”.
Finalmente, explican los obispos “el texto legislativo aprobado suprime el valor académico de la evaluación de la asignatura de Religión, y deja a los alumnos que no cursen esta asignatura sin una formación con contenido escolar”.
“Queremos recordar que no es aceptable la descalificación de esta asignatura o del trabajo de sus profesores como adoctrinamiento”, afirman los prelados.
Ley de educación confesional
En rueda de prensa, el secretario general de la CEEI, monseñor Luis Argüello añadió argumentos a lo ofrecido por los obispos y explicó que su preocupación no es “sólo por la clase de religión y el estatus de la escuela concertada, sino lo que significa la educación en la sociedad”.
En respuesta a los medios de comunicación añadió cómo ofrecieron la posibilidad de un ejercicio de pacto. “Ofrecerlo en un ámbito global en el que la educación humanista, la preocupación por el sentido de la vida pudiera ofreces a todos”.
“La LOMLOE es confesional por su perspectiva ideológica: visión de los público como estatal”, añadió monseñor Luis Argüello. En su intervención insistió en la posibilidad de que pueda existir un diálogo y consenso en la sociedad. “Esta propuesta no ha sido ni siquiera estudiada. No queremos perder la esperanza. Seguimos tendiendo la mano a un pacto educativo”, añadió.
Hoy celebramos a...