Segunda parte del artículo en el que Ignasi de Bofarull, profesor de Sociología de la Familia en la UIC, despliega las bases de una propuesta educativa integral
3. Directores, profesores, alumnos: una red de confianza con actitud de crecimiento
El objetivo de la escuela es la excelencia académica, educativa y personal, y el marco son las expectativas altas -compatibles con los errores que enseñan- y la atención personalizada que atiende diferentes ritmos de aprendizaje.
La base de esta excelencia entendida en sentido amplio está en las relaciones de confianza y en los objetivos compartidos: los maestros son apoyados y reconocidos por la dirección del colegio. Una dirección que los maestros ven como liderazgo y no como imposición arbitraria.
Los profesores entonces son escuchados y a la vez invitados a proyectar su creatividad como profesionales en la mejora de la instrucción, evaluación de sus alumnos y en su propia formación personal.
Los profesores creen en sus alumnos y los invitan a arriesgarse en la construcción de procesos de aprendizaje nuevos, en la respuesta activa a progresivos y desafiantes retos educativos.
Los maestros cuidan la ejemplaridad y ostentan un liderazgo ético y académico en el aula que les otorga autoridad de prestigio.
Los alumnos reciben una atención individual que siempre les empuja al aprendizaje personal y que les guía, a cada uno, hacia la mejor versión de sí mismo.
Finalmente esta tarea del profesor es evaluada por los propios compañeros y los directivos en un plano más colaborativo que inquisitivo. Se trata de mantener el alto grado de excelencia que se ha propuesto el centro en el seguimiento de sus estándares de efectividad en cada aula.
4. Implicación parental en el proyecto escolar: en una red de confianza y participación
Las familias, los padres, participan del ideario, de los objetivos, del proyecto educativo de la escuela. Y a su vez la escuela, en todos los planos, incorpora a las familias en la medida de lo posible y viable. La presencia de los padres se da a veces en el aula, en las actividades recreativas (deporte, musicales, teatro), en las actividades de formación.
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