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¿Por qué es tan importante que los niños jueguen a imitar a sus padres?

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Ospedale Bambino Gesù - publicado el 16/04/19

“Hacer como si” es una experiencia fundamental para el desarrollo de los niños: El juego simbólico es vital entre los 2 y los 5 años

A partir del segundo año de vida, el juego se transforma y los niños empiezan a “hacer como si”: es el comienzo del llamado juego simbólico. Pero el juego simbólico no es solo un juego. Se trata de una experiencia fundamental para el desarrollo cognitivo, social y afectivo de todos los niños.

Durante el juego simbólico, el niño se encuentra en una condición especial: puede explorar el mundo de la fantasía, puede confrontarse con un número infinito de situaciones y, de esta manera, ampliar su campo de acción más allá del mundo que lo rodea. Cada día, el niño podrá decidir nuevas aventuras, nuevos encuentros, nuevos retos.

Y a través de estas experiencias, podrá entrar en contacto con sus propias emociones y sus propios recursos. Aprenderá así a conocerse, a expresar sus propias potencialidades en una situación protegida, porque en el juego simbólico el niño puede siempre decidir cómo va a terminar. El juego se convierte así en un gimnasio de vida, pero también un lugar especial para la comunicación y el intercambio afectivo entre el niño y los adultos que cuidan de él.

¿Cómo se desarrolla el juego simbólico?

Juego imitativo

Entre los 12 y los 18 meses, los niños empiezan a imitar pequeñas acciones que ven a su alrededor: acunar, dar de comer, dormir, beber. Hacen falta un adulto y objetos reales para utilizar.

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Juego Paralelo

A partir de los 2 años, los niños empiezan a crear pequeñas historias: cocinar, hablar al teléfono, limpiar con la escoba. A menudo los juegos se hacen en presencia de otros niños, pero sin una colaboración real. En este mismo periodo, junto al juego simbólico, explota también el lenguaje.

A partir de los 3 años, las tramas del juego se vuelven cada vez más largas y complejas. A los niños les encanta disfrazarse y convertirse en protagonistas de sus historias, o bien empiezan a usar muñecos o personajes para sumarlos a la escena. El material de juego se utiliza de manera cada vez más simbólico, hasta que llega un momento en que no necesitan casi nada para poder inventar personajes e historias.

El juego se convierte en la actividad principal del niño. El niño logra jugar largo tiempo solo o con otros niños, creando verdaderas relaciones.

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