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Por primera vez, la Educación fue tema de trabajo en el G20

SCHOOL
By s4svisuals | Shutterstock
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Rescatan y valoran las diferentes religiones, culturas, lenguas y puntos de vista que subsisten en todo el mundo

Por primera vez, la educación ocupó su espacio entre los temas de trabajo Grupo de los 20, comúnmente denominado G20, foro anual que convoca a funcionarios de todo rango de 20 países entre los que se encuentran las economías líderes del mundo y algunas de las que se encuentran en vías de desarrollo. Hasta ahora, los ministros de educación no habían sido parte de esta serie de reuniones que suele culminar con un encuentro de los jefes de Estado.

Los representantes de los Estados Miembros, y de la Unión Europea, se reunieron en Mendoza, Argentina, país sede del G20 de este año. “Por primera vez en la historia del G20 se incorpora a la agenda la educación. Nos encontramos en una era en la cual la educación nunca ha sido tan importante para el desarrollo económico, social y cultural de nuestros países”, introdujo el Ministro de Educación argentino Alejandro Finocchiaro, anfitrión.

Participaron ministros de los miembros del Grupo, la Unión Europea, Alemania, Arabia Saudita, Argentina, Australia, Brasil, Canadá, China, Corea del Sur, Estados Unidos, Francia, India, Indonesia, Italia, Japón, México, Reino Unido, Rusia, Sudáfrica y Turquía.

En el documento final, los representantes, a los que se les sumaron referentes de distintos organismos, pusieron en relevancia el “poder transformador y la naturaleza transversal de la educación” y la importancia de “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos”.

Asimismo, expresaron la necesidad de que la educación esté al paso de las innovaciones tecnológicas como el Big Data y la Inteligencia Artificial. Y enaltecieron el papel de los maestros, a los que invitaron a apoyar a través de políticas innovativas. Gran parte del documento y de las propuestas expuestas en el documento conclusivo apuntan justamente a robustecer y favorecer la formación docente.

Asimismo, insistieron porque en todo el mundo existan igualdad de condiciones para acceder a la educación en todos los niveles para mujeres y niñas allí donde subsistan barreras.

En otro de los párrafos, rescatan y valoran las diferentes religiones, culturas, lenguas y puntos de vista que subsisten en todo el mundo. Y apuestan al trabajo internacional.

En el foro coincidieron representantes de países tan distintos como Estados Unidos, Arabia Saudita, Japón, Argentina, todos con modelos de trabajo, culturas, ideas, y financiamiento distinto. Algunos en los que la alfabetización sigue siendo un desafío, y otros en los que ese anhelo parece de los libros de historia. Y las ideas en común, a diferencia de otros foros, resultaron ser, en un principio, libres de ideologías polémicas. El anhelo común expresado en el documento parece ser lisa y llanamente apostar a la educación para un futuro mejor.

La agenda del G20, tras este encuentro de ministros de educación, comprendía una nueva sesión de trabajo con los referentes del Empleo, otra de las áreas que aborda el foro.

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