Se había escuchado, y era un secreto a voces, pero nunca antes un alumno se había atrevido a denunciarlo tan abiertamente. Robert Ferrer, un estudiante de 20 años de Mont-ras (Gerona), explica en una carta dirigida al periódico español ABC cómo existe un adoctrinamiento proaborto en las aulas y exámenes de una Universidad Pública.
En este caso. Robert, muestra los problemas que vive por intentar defender sus valores, heredados de una educación católica, en la Facultad de Medicina de la Universidad de Barcelona.
En una carta, en la que supera los miedos a posibles represalias académicas, el estudiante gerundense muestra cómo algunos de sus profesores “politizaban” sus clases adoctrinando en favor del aborto, menospreciando las reformas en este sentido más restrictivas y en favor de la vida, en alusión a los cambios sobre la ley del aborto que promueve el gobierno del PP.
Robert Ferrer no realiza una queja sobre el adoctrinamiento sino que lo demuestra, como le ocurrió en exámenes de la asignatura de Genética donde, a criterio de los profesores, las respuestas correctas son sólo aquellas que indican la posibilidad de abortar cuando una madre lleva en su vientre a un bebé con Síndrome de Down.
En la carta, escrita el 23 de junio al diario ABC, muestra lo que le ocurrió en ese examen. Según su testimonio varias preguntas de la prueba, de tipo test, estaban sesgadas en el sentido que contemplaban como opciones correctas únicamente aquellas en las que se indica a la paciente que aborte o se someta a algún tipo de diagnóstico genético prenatal.
Recordará siempre una de las preguntas tipo test: “¿Qué le indicarías a una mujer que va a tener un hijo con Síndrome de Down?”. Entre las respuestas, la duda era entre: “Le indicaría no hacer nada” o “Le indicaría un aborto legal”. Inmediatamente fue a hablar con el coordinador de la asignatura, Rafael Oliva.
“Le dije que, como mínimo, las dos respuestas deberían ser válidas, porque eran legales”, explica Robert, que recibió la siguiente respuesta: “Muy bien, pon lo que quieras, pero la única respuesta válida es la de aconsejar el aborto".
Contestación del Decanato a la Carta de Robert
Francesc Cardellach, decano de la Facultad de Medicina de la Unversidad de Barcelona contestó a la carta publicada en ABC con otra misiva en la que muestra que “en el ejercicio profesional de la genética médica, existen diversas opciones disponibles para el diagnóstico, pronóstico, prevención y tratamiento de las enfermedades con base hereditaria”.
“En este marco docente, como no puede ser de otra forma, se prioriza ante todo el absoluto respeto a la voluntad individual del paciente; y, en segundo lugar, se establece de forma muy clara que el consejo genético ha de ser no directivo, es decir, deben transmitirse en todo momento las distintas opciones disponibles con el fin de que los consultantes decidan en función de su información y creencias personales”, explica el decano, aludiendo a criterios docentes los problemas que comenta este alumno de Medicina.
En la carta se hace alusión a las creencias personales, las cuales desde la Facultad no quieren conocer: “La evaluación parcial del aprendizaje de las competencias (en el caso que nos ocupa, mediante un examen tipo test) pretende determinar el grado de conocimiento de las diversas opciones técnicamente disponibles y legales que actualmente rigen en el ejercicio de la medicina, pero no conocer lo que el alumno individualmente considera en base a su creencia personal”.
Hoy celebramos a...